У склопу континуираног професионалног усавршавања наставног особља, Филозофски факултет и Центар за цјеложивотно учење организују предавање на тему Примјена филма у настави у високошколским установама у сриједу, 24.12.2025. године у 12 часова у амфитеатру 203. Предавање ће одржати проф. др Милена Пашић, ванредна професорица на Катедри за општу психологију Филозофског факултета у Бањој Луци. Докторирала је на тему психологије мотивације. Наставник је на предметима Психологија мотивације и емоција, Психологија филма, те Општа психологија на нематичним одсјецима. Бави се истраживањима мотивације, емоција као и психологије филма. Ауторка је универзитетског уџбеника за психологију филма „Психологија и филмско стваралаштво“.
Филм не представља само средство забаве или емоционалног растерећења у савременом животу, већ je и у савременом образовању врло вриједан дидактички алат са педагошким потенцијалом. Његова примјена у високошколским установама отвара бројне могућности за унапређење наставног процеса и пружа нову перспективу реализацији наставних садржаја. Као интердисциплинарно средство, филм омогућава повезивање различитих области знања, подстичући интегрисано учење и шире разумијевање комплексних тема. У педагошком смислу, филм има значајну улогу у повезивању теорије и праксе, развоју критичког мишљења и активирању студената кроз визуелни и аудитивни наратив. Филм додатно доприноси развоју емоционалних компетенција, емпатије и емоционалне резонанце, чиме се подстиче дубље разумијевање друштвених и психолошких феномена. Кориштењем филма као наставног средства повећава се мотивација и укљученост студената, јер се апстрактни садржаји приближавају стварним животним контекстима.
Истовремено, филм може служити и као алат за професионално усавршавање наставника, подстичући иновативност, рефлексију и развој наставничких компетенција. Увођење филма у наставу захтијева психолошкo прилагoђавање наставника, посебно у погледу флексибилности и импровизације, али истовремено освјежава наставне методе. Методе попут групних дискусија, анализе сцена и интерпретације садржаја омогућавају конструктиван дијалог са студентима и дубље усвајање знања. Његова предност је и техничка доступност, а уз правилну примјену омогућава успјешан баланс између едукативног и мотивишућег приступа у настави.
